當代日本教育建筑設(shè)計的新理念及其啟示
發(fā)布時間：2014-07-23 新聞來源：中華建筑報
設(shè)計英才網(wǎng) 訊：當前，我國教育已進入一個新的發(fā)展時期，人們在關(guān)注如何創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)或一流學校的同時，重建學校文化作為改變學校現(xiàn)狀的有效途徑開始步入人們的視野。教育建筑作為學校文化中的表層文化即物質(zhì)文化，越來越體現(xiàn)出作為教育物質(zhì)載體的綜合性文化功能。
日本是我們的鄰國，同屬東亞文化圈。日本的教育建筑在質(zhì)和量兩方面均獲得了令人矚目的發(fā)展。日本教育建筑的發(fā)展和建筑工藝技術(shù)的進步與教育理念的發(fā)展不無關(guān)系。
日本教育建筑的新型設(shè)計理念
如何讓學生學會認知，學會做事，學會做人，學會共同生活成為今日擺在日本學校教育面前的重大課題。傳統(tǒng)教室限制了教、學的形式，限制了教師與學生之間的互動，形成學生被動接受，缺少思辨的學習體驗活動。這種單調(diào)的空間只利于單一傳達，不利于雙向、多向的互動，因而不利于團隊合作性格的養(yǎng)成。
基于上述考慮，日本從1972年起，從歐美引進開放空間的規(guī)劃和設(shè)計，跳脫傳統(tǒng)“盒子群”“裝蛋箱式”的空間格局，開始偏重以教學群的概念來貫穿。在這樣的設(shè)計理念中，教室空間打破過去9米×7米的傳統(tǒng)劃一設(shè)計，滿足了新式教育教學理念的需要。
學校不但是授業(yè)解惑的場所，同時也是學生們在未成年前，度過大部分生活時光的場所,基于這種分析，應(yīng)該努力為學生創(chuàng)造更加自主和人性化設(shè)計的學校生活環(huán)境，使學生得到高情感的滿足。日本大多數(shù)學校會做到建材及家具選擇木材，擺脫以往一邊倒的利用混凝土作為建筑材料，其他素材顏色多用暖色系。建筑的邊線設(shè)計流暢，房間有多元入口等。
生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展已成為這個時代必須關(guān)注的重要話題之一。教育建筑如何節(jié)約能源，如何充分利用太陽的光和熱及風力等新能源，如何合理利用雨水等自然資源，已成為當今日本教育建筑所要考慮的重大課題之一。日本很重視隱性課程對未來一代的影響，認為把學校建筑和教學空間設(shè)計當做教材來看，是有重大意義和價值的，并盡可能把學校作為小的生態(tài)系統(tǒng)，以此作為契機將環(huán)境教育滲透到學校物質(zhì)文化中去。
對我國教育建筑設(shè)計的啟示
我們的教育建筑設(shè)計需要轉(zhuǎn)變觀念。我國的新型教育建筑要擺脫以往整齊劃一和同質(zhì)性的建筑設(shè)計范式。教育建筑設(shè)計要從學生個體發(fā)展的角度考慮孩子的年齡特征和心理特征，以人為本，進行學校空間的生活化、人情化設(shè)計。教育建筑設(shè)計不僅要符合學生的身心發(fā)展特點，為學生的全面發(fā)展提供良好的條件。教育建筑設(shè)計中還要重視其對學生身心健康和情操的隱性影響。
教育建筑設(shè)計，要努力把學校建成為孩子們愉悅快樂的學習、交流和生活的場所，建成一個得到高情感滿足的場所而不是令人厭惡的場所。我們的教育建筑設(shè)計要把其當成孩子們的家來設(shè)計，要讓學生體驗到家的溫馨。要提高校園場地的功能價值，充分利用和發(fā)掘場地的新功能，使其多功能化，并努力為孩子們提供更加廣闊自由的學習、活動和生活空間。教育建筑設(shè)計要注重服務(wù)理念，努力提高學生對教育建筑的滿意度和認同感，讓他們對自己的學校充滿自豪的感情。
在教育建筑設(shè)計中，需要注重教育建筑的環(huán)保設(shè)計，把對學生的環(huán)境教育體現(xiàn)在教育建筑本身的設(shè)計上。在教育建筑設(shè)計中，要注重對歷史的繼承，要體現(xiàn)本學校特有的學校文化，秉承傳統(tǒng)，開拓未來，有機融合學校的過去與現(xiàn)實，讓教育建筑成為歷史和現(xiàn)實的結(jié)合體。
【打印】 【關(guān)閉】
| 分享到： |  qq空間 |
 新浪微博 |
 人人網(wǎng) |
 豆瓣網(wǎng)
|
 MSN |
 騰訊微博 |